כיצד לבחור את הרפרטואר של נער, בהתחשב במאפיינים של תפיסת גיל ההתבגרות

מורים מודרניים בבתי הספר למוסיקה מתמודדים לעתים קרובות עם העובדה כי נער לא רוצה לשיר את השיר הזה או רומנטיקה, וכל הניסיונות לשכנע אותו להוביל סיבוכים וקונפליקטים. לעתים קרובות, נער מסרב לא רק לבצע רומנטיקה שהוא לא אוהב, אבל אולי אפילו להפסיק ללמוד בבית הספר למוזיקה לחלוטין. כדי להבין כראוי את הבעיה, אתה צריך לקחת בחשבון את כל המאפיינים גיל של מתבגרים. תוכלו ללמוד עליהם במאמר זה.

גיל תכונות של נער

גיל זה מאופיין לא רק על ידי פגיעות מוגברת, אלא גם על ידי הרצון לעשות רושם. הוא רוצה להיראות בהיר, מרהיב ויפה, להיות מוערך ומאושר, וככל שהאהבה שהוא מקבל בסביבה שלו, התחושה הזאת חדה יותר. הוא גם נעשה רגיש ללעג, ולכן חשוב לו שהרומנטיקה שהוא ישיר מהבמה תדגיש לטובה את כוחותיו, כזמר וכאדם. לכן, על מנת לבחור כראוי הרפרטואר שלו, אתה צריך לקחת בחשבון מאפיינים גיל כזה של נער כמו:

1. המרדף אחרי הראווה. ביצוע רומנטיקה, נער רוצה להרגיש לא רק שחקן, אלא כוכב. לשם כך, הרפרטואר שלו צריך להיות מעניין, להעביר רגשות מוכרים לנוער עצמו ומתאים לתפיסתו.
2. חשש שיורשע או יצחק. הוא גם אופייני לגיל ההתבגרות, אם כן, אם יש מקומות בעבודת הקול שלא מובנת לו ומביכים אותו, הוא פשוט מסרב לבצע אותה ולהחליט ש"אינו זקוק לקול קלאסי, כי אין יצירות מעניינות ". וכאן עלינו להיזהר גם בבחירת הרפרטואר.
3. נוכחותם של אינטרסים חדשים. בתור נער, צעיר או ילדה יכול להחליט כי אף אחד לא צריך קלאסי וזה יהיה טוב בשבילו כדי לעסוק פופ ווקאלית או לבחור ריקוד לגמרי. לשמור עניין יכול רק בהיר וברור לו הרפרטואר, התוכן של אשר יסייע הנער להיפתח. השפעה ניכרת גם להיות מיוצר על ידי הסדרים יפה שיאפשר את נער להרגיש את עצמו על הבמה, כמו גם כוכב פופולרי.
4. בחירת עבודות של אהבה, אתה צריך לשקול גיל של נער, ליתר דיוק, את התפיסה שלו. כאן הרבה תלוי אופי מסוים ואת המזג. יש נערים ונערות שפועלים באור קל, בלי דרמה חזקה. וחלק, להיפך, כבר בגיל צעיר יכול בהחלט להעביר את אופי הגיבורה כרמן. אז המורה ווקאלי צריך לשים לב לרעיונות על אהבתו של נער מסוים על מנת לבחור רפרטואר בשבילו זה יהיה מובן לו ולעזור לו לחשוף את עצמו.
5. ביטוי חי של אופי. רק כאשר נער מתחיל בעקשנות, להראות אופי ולהראות את עצמו, ברור מה המזג שלו ואת התפיסה של העולם הסובב אותו. בדרך כלל בשלב זה דמות כבר נוצר מתחיל להתבטא עם המאפיינים שלו. מישהו הופך להיות מבריק, מפלרטט, שד בחצאית, ומישהו הופך נערה חולמנית זוהרת, עדין למחיקה. בהתבסס על תכונות אלה וזה שווה להרים את העבודה. אתה לא צריך לעשות כרמן מתוך prude ולהיפך. עדיף כי העבודה באה לידי ביטוי בתכונות אופי של נער, אז זה יהיה קל לו לבצע.

כיצד משפיעה תפיסתו של נער על בחירת הרפרטואר

בחירת רומנטיקה, זה שווה לנתח את התוכן שלה שוקל אם זה יתאים לתוך התפיסה של נער. יש רומנסות שנשמעות טוב בביצועו של אדם בוגר. הם מכילים מילים על אהבה דרמטית עמוקה, על שנים כי טס על ידי unnoticed. הם לא שווים לתת נער, כפי שהוא לא יכול להעביר את מצב הרוח שלו, רגשות ואופי. אבל הנער יוכל להעביר שירים ורומנטים על אהבה ראשונה, התאהבות, רוך או להיפך, בגידה, אם הם תואמים את התפיסה שלו. כמו כן, הרומן צריך להראות באופן יעיל את הנער עצמו. לדוגמה, הרומנטיקה "אני אוהב אותך" יישמע יפה בביצוע של נער שקל להתייחס לכשלים ואינו נוטה לדרמטי את המצב. ב נער פגיע ומאופק, הרומנטיקה הזאת תדכא את עצמו ואת המאזינים. לכן, בעת בחירת רפרטואר, יש לקחת בחשבון את התפיסה של נער ואת אופיו שנוצר.

כיצד ליצור תמונה של הסולן נער

הסוד העיקרי של איך ליצור את התמונה של הסולן נער הוא להציג את תכונותיו לציבור בצורה מועילה. זה יפה להכות כל דבר. האם נער חם מזג וחוסר סבלנות? הוא צריך לבחור רפרטואר שבו הוא יכול להציג את הפראות שלו. האם זה בידוד שונה? רומנים ליריים שאינם רגשיים מדי - מה שאתה צריך. האם נער יש מזג מוזר? רומנים ניידים או, להיפך, יצירות דרמטיות יישמע קל ויפה. אחרי זה, אתה צריך לשקול את הדימוי שלו, תחפושת הודעה, אשר הוא יצטרך להעביר לקהל במהלך המופע. שיעורים בפועל יסייע לך ליצור תמונה מלאה. זה מן הזעירים כאלה כי הדימוי של הסולן נעורים נוצר.

איך לבחור את הרפרטואר של נער

1. הקפד לתת את ההקלטה של ​​הרומנטיקה או השיר להקשיב האמן העתידי. למרות שמלחינים לא כתבו יצירות עבור גיל זה, רומנטיקה ושירים לבנים ולבנות צריכים להיות בארסנל של כל מורה.
2. לראות ולנתח את הטקסט. תחשוב על איך הוא עשוי להיות מעוניין נער. רפרטואר מעניין עבור נער הוא תמיד קל יותר לבצע מאשר לשיר את מה שאתה לא אוהב.
3. איך הוא מראה נער? הוא באמת כזה? בנות לא צריכות לשיר רומנים גברים ולהיפך. הם לא צריכים להיראות מצחיק מהמקום.
4. רומנסות ושירים לבנים ולבנות לא צריך להיות טרגי. רפרטואר מעניין לבני נוער צריך להיות חיובי, ואם אפשר, אופטימיים.

דוגמאות

"סתיו עוזב" Makrousova;

"תחזור לסורנטו"

Caccini "Ave מריה"

... וכו '