זה מדהים כמה מוסיקה בחיינו פירושו. אמנות זו, על פי אישים בולטים רבים, תורמת להתפתחות העולם הרוחני של האדם. אפילו ביוון העתיקה, פיתגורס טען כי העולם שלנו נוצר בעזרת מוסיקה - הרמוניה קוסמית - נשלט על ידי זה. אריסטו האמין שלמוסיקה יש השפעה תרפויטית על האדם, כשהיא נוטלת חוויות רוחניות כואבות. במאה ה -20, העניין באמנות המוזיקלית והשפעתה על בני האדם גדל בכל העולם.
תיאוריה זו נחקרה על ידי פילוסופים מפורסמים רבים, רופאים, מורים ומוסיקאים. המחקר הראה כי למוסיקה יש השפעה חיובית על הגוף האנושי (שיפור תפקוד הנשימה, תפקוד המוח וכו '), וכן תורם לשיפור הביצועים המנטליים, רגישות של מנתחי השמיעה ויזואלית. בנוסף, משופרת תהליכי התפיסה, תשומת הלב והשינון. הודות לנתונים שפורסמו, המוזיקה החלה לשמש באופן פעיל כגורם עזר בהוראת מיומנויות בסיסיות של ילדי הגן.
שימוש במוסיקה בהוראת ילדים לכתוב, לקרוא ולמתמטיקה
נקבע כי מוסיקה ודיבור, מנקודת המבט של תהליכים קוגניטיביים, הן שתי מערכות המעבירות מידע על תכונות שונות, אך עיבודו מתבסס על דפוס קוגניטיבי אחיד.
לדוגמה, מחקר על הקשר בין תהליך החשיבה לבין תפיסת המוזיקה, הראה כי ביצוע "בחשבון" כל פעולות מתמטיות (חיסור, כפל וכו ') התוצאה מושגת על ידי פעולות מרחביות דומים, כמו בידול של משך המגרש. כלומר, אחידותם של תהליכים מוסיקליים-תיאורטיים ותהליכים אריתמטיים, מהווים עדות לכך ששיעורי המוסיקה תורמים לשיפור המיומנויות המתמטיות ולהיפך.
פותח מגוון שלם של פעילויות מוסיקליות שנועדו לשפר את הפעילות הנפשית:
- מוסיקת רקע לשינון מידע ולכתיבה;
- משחקי מוזיקה ללימוד שפה, כתיבה ומתמטיקה;
- האצבע שירים שירים לפיתוח מיומנויות מוטוריות, איחוד מיומנויות של החשבון;
- שירים ופופקי לשינון כללי מתמטיקה ואיות;
- שינויים מוזיקליים.
קומפלקס זה יכול להיחשב בשלב של לימוד ילדים שפה זרה.
שימוש במוסיקה בהוראת שפות זרות לילדים
לא מפתיע, לעתים קרובות בגנים מתחילים ללמוד שפה זרה. אחרי הכל, ילדים בגיל הגן נשלטים על ידי חשיבה ויזואלית-פיגורטיבית ותפיסה רגשית מוגברת של המציאות. לעתים קרובות, שיעורי שפה זרה להתרחש בצורה של משחק. מורה מנוסה המשלב את תהליך הלמידה, מוסיקת רקע ומציאות המשחקים, המאפשר לילדים ליצור בקלות מיומנות פונמית ולשנן מילים חדשות. מומחים ממליצים על שימוש בטכניקות כאלה בחקר שפות זרות:
- השתמש שירים אור בלתי נשכח, twisters הלשון ואת השירים. רצוי אלה שבו התנועה חוזרת על עצמה כל הזמן, לסירוגין עם עיצורים שונים. טקסטים כאלה הם הרבה יותר קל לשנן ולחזור. לדוגמה, "היקורי, dickory, המזח ...".
- כאשר עובד את טכניקת ההגייה עדיף להחיל שירה למוזיקה קצובה. לשונות רבות הלשון, כגון "מטושטשת Wuzzy היה דוב ..." כלולים הדרכות נמצאים בשימוש נרחב על ידי מורים במדינות שונות של העולם.
- מבנה האינטונציה של משפטים זרים קל יותר לשנן, להקשיב ולהעתיק אינטונציות של שירים ושירים. לדוגמה, "Little Jack Horner" או "Simple Simon".
- השימוש בחומר שירים יעזור לילדים להרחיב את אוצר המילים שלהם. בנוסף, הלמידה של שירי ילדים אינה רק התחלת הלמידה של שפה זרה, אלא גם דיבור בעל פה ומפתחת זיכרון.
- אל תשכחו על הפסקות מוסיקליות, דקות, כך שילדים יכולים לעבור בבטחה מסוג עבודה אחד למשנהו. בנוסף, שינויים כאלה לעזור לילדים להירגע ולזרוק את הלחץ הנפשי והפיזי.
מסקנות
באופן כללי ניתן לסכם כי השימוש במוסיקה בתהליכים חינוכיים כלליים יש השפעה חיובית על הפעילות הנפשית של הילד. עם זאת, אתה לא צריך לשקול מוסיקליות ללמוד תרופת פלא. רק שילוב של מורה מנוסה ורמת מוכנותו ליישום תהליך זה יכול לעזור לילדים בגיל הגן ללמוד במהירות ידע חדש.
עזוב את ההערה שלך