פעוטות הם ללא ספק היצורים הכי עדינים ואמינים בעולם. המבט הפתוח והעדין שלהם תופס כל נשימה, כל תנועה של המורה, כך שרק ההתנהגות הכנה ביותר של מבוגר תורמת להקמה מהירה של יחסים טובים עם הילדים.
מה יעזור לילד להסתגל לשיעורים?
גיל בהיר נופל בזמן בין שנה לשנתיים. ילדים רבים בשנה השנייה של החיים מתחילים ללמוד בגן או בקבוצות של קבוצות מתפתחות, כלומר. להשיג את החוויה הראשונה של סוציאליזציה. אבל את הצורך לתקשר עם בני גילם, רובם לא. זה מופיע רק בשנה השלישית או הרביעית של החיים.
על מנת שהילד ירגיש בנוח בסביבה לא מוכרת, עדיף לנהל את השיעורים הראשונים יחד עם אמהות לילדים, או עם קרובי משפחה אחרים. אז הילדים יעברו סוג של הסתגלות יוכלו להמשיך להשתתף בכיתות באופן עצמאי. בהתמודדות עם כל כך הרבה מבוגרים וילדים באותו זמן מנהל המוזיקה צריך להיות ידידותי ופתוח. אז את האווירה החמה של השיעורים יעזור לילדים להכיר את המקום החדש ואנשים אחרים יאיץ את תהליך ההסתגלות.
המשחק הוא המורה הראשי עוזר
החל מעידן הפעוטות, הכלי החינוכי העיקרי של הילדים הוא המשחק. להתעמק בתהליך מורכב זה, הילדים ילמדו הכל על העולם והחברה. על ידי השתתפות במשחקי מוזיקה, הם, בנוסף לידע, לרכוש את כישורי השירה והריקוד, כמו גם לפתח את השמיעה, אינטונציה ונתונים קצביים הטבועים בטבע. היתרונות של משחקי מוזיקה הם כל כך גדול שכל מורה, מוזיקאי, מתכנן לנהל שיעורים, צריך לקחת את המשחקים כבסיס של התהליך כולו. וכדי לעבוד עם פעוטות, המשחק הוא חומר לימוד חיוני וחשוב ביותר.
הנאום של ילדים עד גיל שנתיים הוא רק להיווצר, ולכן הם לא יכולים לשיר שירים משלהם עדיין, אבל בשמחה רבה והתלהבות הם מתארים מה המורה שר. וכאן האיכות שאין לה תחליף של עובד מוסיקלי היא ביצוע אמנות. מיומנויות של שירים השמעת יהיה גם מאוד שימושי. וכדי לסייע בארגון משחקים כאלה, אתה יכול בבטחה לחבר את הפטוגרמות הדרושים והקלטות מוסיקליות של שירי ילדים.
מיומנויות ריקוד ומשחקים מכשירי רעש מפתחים תחושה של קצב
פיתוח של קצב קצבתי של יכולות ילדים מושפע באופן חיובי על ידי משחק של כלי נגינה רעש. בנוסף, עיסוק בטכניקת למידה זו מארגן את שימוע הילדים ומשמעת אותם בעצמם. וכדי לתוצאה טובה של לימוד כלי נגינה, המורה, ללא ספק, עצמו חייב לשלוט בשיטות הפשוטות ביותר.
מרכיב חשוב נוסף של פעילויות מוסיקליות עם ילדים הוא ריקוד, אשר עם ילדים כאלה עשוי להיות מוסווה עם שירים עם תנועות. כאן יצירתו של המורה אינה מוגבלת לשום דבר, אבל בתור התחלה זה מספיק כדי להכיר כמה ילדים פשוטים "צעדי ריקוד".
אין ספק שלכל מורה שמלמד מוסיקה לילדים יש תכונות אופי ורמת מיומנות, אבל על ידי עבודה על עצמו, חיזוק הצד החיובי שלו, כלומר, כנות, פתיחות ורצון טוב, יש לו אפוא השפעה חיובית על התפתחותם של ילדים . היוצר טוב בעצמו, הוא מעביר אותו למי לסמוך עליו לחלוטין - הקטנים. רק על ידי פיתוח מתמיד של יכולותיו המוסיקליות, המורה ישיג תוצאות טובות משחקניו.
עזוב את ההערה שלך