שיעורי בית של פסנתרן: איך להכין עבודה בבית לחופשה, לא עונש? מתוך הניסיון האישי של מורה לפסנתר

הכנת שיעורי בית היא מכשול נצחי בין המורה לתלמיד, הילד וההורה. מה אנחנו לא עושים, זה היה מושב הילדים האהובים שלנו עבור כלי נגינה! חלק מההורים מבטיחים הרים מתוקים ובילוי מהנה עבור צעצוע מחשב, אחרים מכניסים ממתקים מתחת למכסה, חלקם מצליחים להניח כסף ברשימות. למה לא לבוא עם!

אני רוצה לשתף את עבודתי בתחום הפדגוגיה לפסנתר מוסיקלי, כי ההצלחה של שיעור בית הפסנתרן משפיעה ישירות על ההצלחה והאיכות של כל הפעילויות המוסיקליות.

אני תוהה אם המורים למוסיקה חשבו אי פעם שהעבודה שלהם דומה לעבודתו של רופא? כשאני כותב שיעורי בית ביומנו של התלמיד הצעיר שלי, אני חושב שזה לא משימה - זה מתכון. ועל איך את המשימה נכתב (מתכון), זה איך את איכות שיעורי הבית יהיה.

אני תופס את עצמי חושב שצריך לסדר בבית הספר תערוכה של "טעויות" של מטלות המורים. יצירות מופת מספיק! לדוגמה:

• "פוליפונית את המרקם של המחזה!";
• "למד בבית פעמים רבות ללא הפסקה!";
• "לקבוע את האצבעות ימין וללמוד!";
• "להבין את האינטונציה!" וכו '

אז אני מדמיין את התלמיד מתיישב ליד המכשיר, פותח את ההערות ו polyphonizes את המרקם עם אינטונציה וללא הפרעה!

עולם הילדים מסודר כך שהניע העיקרי והדחיפה לכל פעולה של הילד הופכים האינטרס ואת המשחק! זה עניין שדוחף את התינוק לשלב הראשון, את החבורה הראשונה ואת החבורה, לידע הראשון, לשמחה הראשונה. ואת המשחק הוא מה שמעניין לכל ילד.

הנה כמה מהמשחקים שלי. "טריקים פדגוגיים"לתרום לתדלוק ולשמירה על הריבית. הכל מוסבר לראשונה בשיעור, ורק אז מתמקדים בבית.

עורך המשחק

למה לתת ידע יבש אם אתה יכול לדחוף את התלמיד כדי לחפש אותם. כל הנגנים מודעים לערך של עריכה מוכשר. (ואין שום הבדל אצל תלמיד רגיל, על פי "מה" לשחק באך - על פי מוגליני, או ברטוק).

נסה ליצור גרסה משלך: לחתום על האצבעות, לנתח ולייעד את הטופס, הניח ליגות אינטונציה וסימני הביטוי. לבצע חלק אחד של המחזה בשיעור, להגדיר את השני לבית. השתמש עפרונות בהירים, זה מאוד מעניין.

ללמוד משחק

שלושה שלבים מפורסמים של ג 'נויהאוז ללימוד מחזה ידועים לכל המורים. אבל ילדים לא צריכים לדעת. חישוב כמה שיעורים הוקצו לך הקונצרט האקדמי הבא ויחד לתכנן תוכנית עבודה. אם זה 1 ברבעון, אז לרוב זה 8 שבועות עם 2 שיעורים בהיקף של 16.

מהדורה יצירתית של התלמיד. תצלום א. לבנובה.

• 5 שיעורים עבור ניתוח והצטרפות לשניים;
• 5 שיעורים לתיקון ושינון בעל פה;
• 6 שיעורים על עיטור אמנותי.

אם התלמיד מתכנן במדויק את תוכנית העבודה, הוא יראה, "בה הוא נמצא בעולם", והוא עצמו מתקן את שיעורי הבית שלו. בגד מאחור - תפסו!

סינתזה של האמנויות ואת המשחק של Explorer

המוזיקה היא צורת אמנות מלאה, המדברת בשפה משלה, אבל שפה מובנת לאנשים מכל הארצות. על התלמיד לשחק במודע. תנו תמונות של מוסיקה להיות מצוירים בבית, שירים נשכחים, סיפורים כתובים את הביצועים הוא הקשיב.. שאל סטודנט למצוא שלוש הופעות של המחזה שלו באינטרנט - להקשיב ולנתח. תן למוסיקאי, כחוקר למצוא את העובדות של הביוגרפיה של המלחין, את סיפור היצירה של המחזה.

חזור 7 פעמים.

שבעה מספרים מדהימים - שבעה ימים, שבעה פתקים. הוכח כי חזרה על שבע פעמים ברציפות נותן השפעה. אני לא מכריח ילדים לספור מספרים. אני מניח עט כדורי על המפתח DU - זה הזמן, PE הוא החזרה השנייה, וכך עם החזרות אנחנו מעבירים את הידית עד הערה SI. מה זה לא משחק? ובבית זה הרבה יותר כיף.

זמן מחלקה

כמה תלמיד משחק בבית לא חשוב לי, את התוצאה העיקרית. הדרך הקלה ביותר לשאול בניתוח המחזה מההתחלה ועד הסוף, אבל זה בהחלט יהפוך לכישלון. יותר יעיל לפצל את הכל לחתיכות: זה לשחק עם יד שמאל, ואז עם יד ימין, כאן עם שתיים, שם בעל פה את החלק הראשון, השני, וכו '. עבור כל משימה, לקחת 10-15 דקות ביום.

מטרת הכיתה היא לא משחק, אבל איכות.

למה "חלול מתחילתו ועד סופו", אם מקום אחד לא עובד. שאל את התלמיד שאלה: "מה קל יותר לתקן חור, או לתפור שמלה חדשה?". רק הביקוש מאיכות התלמיד! תירוץ מועדף לכל הילדים "לא הצלחתי!", צריך מיד למצוא שאלה נגדית: "מה עשית, מה יקרה?".

פולחן

כל שיעור צריך לכלול שלושה מרכיבים:

ציורים למוסיקה. תצלום א. לבנובה.

1. פיתוח טכנולוגיה;
2. איחוד העבר;
3. למידה חדשה.

למד את התלמיד לחמם את האצבע, כמין פולחן. לפני שאתה משחק, אתה צריך למתוח את האצבעות! 5 הדקות הראשונות של ההדרכה הן חמות: קשקשים, אטיודים, אקורדים, תרגילים של ג. גנון ואחרים.

מוזה השראה

תן לתלמיד שלך להיות עוזר מוזה (צעצוע, פסלון יפה, דבר בלתי נשכח). כאשר אתה מוצא עייפות, אתה יכול לפנות אליה לעזרה וממריץ - זה המצאה כמובן, אבל זה עובד בסדר גמור. במיוחד כאשר מתכוננים להופעה קונצרט.

מוסיקה היא שמחה

המוטו הזה צריך ללוות אותך ואת התלמיד שלך בכל דבר. שיעורי מוסיקה בבית הוא לא לקח ולא עונש, זה תחביב ותשוקה. אין צורך לשחק שעות. תן לילד לשחק בהפסקות בין השיעורים, לא קשור לעבודה, אלא לתחביב שלו. אבל זה משחק בריכוז - בלי טלוויזיות עובד, מחשבים הסחות דעת אחרות. שינוי היחס של הילד למוסיקה הוא לא יותר מדי, אבל כמו העובדה שהוא בחר את עצמו - זה התמריץ הבטוח ביותר עבור כל שיעורי הבית.