אני זוכרת שפעם אמי הוציאה את הגן ולקחה אותי לבית ספר למוזיקה. המורה לאקורדיון שלי לא מצא חן בעיני, וכמעט איננו. אבל אמי התעקשה, ובמשך שמונה שנים למדתי בבית ספר למוסיקה. רק עכשיו, עם חלוף השנים מאז השחרור, אתה שואל את עצמך: מה העניקו לך השנים שהשקעת בכלי נגינה?
ההתפתחות האישית שלי בזכות המוסיקה.
מהכיתה הראשונה בבית ספר רגיל הייתי קצת לכודה בתקשורת עם אנשים, מסמיקה בתשומת לב מופרזת. לפעמים רציתי לקפוץ מעצמי כאשר המורה גער במשהו. תאר לעצמך אחד עומד ליד הלוח או יושב על הבמה. הקונצרט הראשון שלי, שבו שיחקתי מחזה קטן, התרחש באולם גדול. אני זוכר היטב איך ראיתי רק את המקלדת של האקורדיון הקטן שלי וחשבתי איך לא לעשות טעות. האולם מחא לי, והרגשתי כמו מנצח קטן.
אני גם זוכר היטב איך שיחקתי מול חברי הכיתה במסיבת הסיום בכיתה ד '. לא חשבתי על מה שהם חשבו, חשבו על השטרות. אני לא יכול להגיד שבבחינה הסופית לא התנסו בהתרגשות. פשוט בשימוש. אני רגיל להיות במרכז תשומת הלב.
בבית הספר הרגיל נמשכו השיעורים כרגיל. מורה אחד מסביר את הנושא לכיתה ולא ניתן להפריע לו. אבל איך לפעמים אהבתי לבוא לבית ספר למוסיקה ולשחק סקיצה שלמדתי בבית!
המורה שלי דיבר איתי באותה שפה. נהגתי לצייר רשימות, מנסה להסביר איך לשחק. הבנתי שהוא דיבר איתי באותה שפה. ניסה למצוא איתי קשר, מעוניין להתעמל שוב. והוא עשה את זה! לעתים קרובות הוא שאל: "טוב, מה אתה הולך לשחק? "לא יעלה על הדעת, אבל כבר היתה לי ברירה! כמובן, שיחקתי את מה שאני חזרות ביותר בבית. אז התחלתי להבין שאנשים יכולים להסכים. ובשביל זה, העיקר להבין אותם.
השביל לא קל, אבל התוצאה היא הגובה שלי.
וכמה פעמים הלכתי על המסלול "בית - בית ספר למוסיקה" ... אני אסיר תודה על ההורים שלי כאשר הם נאלצו לא לדלג על המקהלה, solfggio. תמיד היה לי חטא - אחרי הלימודים, לשבת ליד המחשב ולא לעשות שום דבר אחר. תודה לאל, זה היה רק באותם ימים, כאשר לא היה מומחיות ופעילויות אחרות. עכשיו אני יודע שאדם מתפתח או משפיל.
שיעורי המוסיקה בהחלט לפתח לא רק ידיים, אלא גם את המוח. המחשב למטרות שבהן הוא שימש, כמובן, רק הוריד אותי למטה הפיתוח. אני גם לציין שההורים שם תנאי: אתה תשחק את העבודה עשר פעמים - אתה יושב ליד המחשב. תאמין לי, אני אסיר תודה על כך.
אבל הכי חשוב שאני יכול לנגן שלושה כלי נגינה: אקורדיון, פסנתר וגיטרה. לרוע המזל, מעולם לא קניתי אקורדיון, ובמהלך הלימודים למדתי בבית הספר. כדי לנגן משהו על הפסנתר, אתה צריך להתכונן. אם אני צריך לשחק משהו, אני בהחלט זוכר.
אבל בשבילי, גיטרה קיימת בכל מקום! המורה לימד אותי איך להחזיק כראוי בגיטרה, יצירות קלאסיות מגוונות. עם זאת, עכשיו הידע של אקורדים הוא מאוד שימושי לי. אני יכול לנגן כל שיר - לתת אקורדים! חברה של חברים, שולחן ארוך של קרובי משפחה או מאזינים אקראיים אחרים שרים איתי, ואני אוהב את זה כל כך הרבה! אני שוב במרכז השיר לרגע. אבל אני חושבת על מילים, על מוסיקה.
לא, אני לא מתחרט!
אני לא רוצה שתחשבו שאני טרוצ'ניק. סיימתי את בית הספר התיכון היטב והוזמנתי לשנה נוספת כדי להיכנס לבית הספר למוזיקה. עם זאת, יש לי עוד יכולת כי הוא יותר אטרקטיבי לי, אז אני לא מוזיקאי.
אבל אף פעם לא היית שומעת ממני שאני מצטערת על השנים האלה שבית ספר נהדר. היא שחררה אותי, נתנה לי גישה אל הבמה, הראתה לי מה אני מסוגלת. מכירים אנשים חדשים, נתנו לחיות במצב אחר. ואם יהיה ערב של גיטריסטים, אני אלך לנגן שם את השיר האהוב עלי.
עזוב את ההערה שלך